Construire à partir de la base : Relever le défi de l'apprentissage fondamental pendant l'Année de l'éducation en Afrique et au-delà
Dans sa feuille de route pour l'Année de l'éducation, l'Union africaine a défini 10 domaines de résultats stratégiques. Le deuxième domaine stratégique se concentre sur l'amélioration de l'apprentissage fondamental et des STIM en Afrique, en mettant l'accent sur les investissements dans l'enseignement des STIM et sur l'acquisition de compétences fondamentales en lecture, en écriture et en calcul, ainsi que de compétences socio-émotionnelles par l'intégration de la technologie et d'activités périscolaires.
Les domaines d'action comprennent le plaidoyer au niveau politique pour une attention renouvelée, le développement d'outils pertinents et l'utilisation d'approches pédagogiques appropriées pour améliorer l'éducation STIM, les normes d'enseignement, les méthodes d'enseignement et l'élimination de la pauvreté dans l'apprentissage.
Dans l'épisode de ce mois-ci du podcast (en anglais) Africa Learning Together, Shem Bodo, chargé de programme senior à l'ADEA, et le Dr Jacqueline Folotiya, experte senior en apprentissage fondamental, ont exploré les possibilités de placer l'apprentissage fondamental au centre des engagements de l'Année de l'éducation. Nous avons examiné les opportunités qui peuvent être exploitées pour accroître l'importance de l'apprentissage fondamental et les perspectives au-delà de 2024.
