Qui sommes-nous ?
À propos de l’ADEA
L’ADEA a été créée en 1988 pour servir de cadre à une meilleure coordination entre les partenaires du développement. Nous avons depuis évolué pour devenir une institution panafricaine hébergée par le Groupe de la Banque africaine de développement (BAD) et fondée sur un véritable partenariat entre les ministères africains de l’éducation et les partenaires qui les soutiennent, y compris la société civile et le secteur privé.
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Forum de dialogue politique. Réseau de décideurs politiques, de praticiens et de chercheurs. Partenariat entre les ministères de l’éducation et les principaux acteurs de l'éducation. Catalyseur pour l'accélération des réformes éducatives. Plateforme pour la promotion des connaissances, des compétences et des qualifications essentielles. |
L’un des principes qui sous-tend la philosophie de l’ADEA est que la responsabilité de l’éducation incombe aux gouvernements africains. C’est pourquoi nous nous efforçons de favoriser un processus qui donne aux ministères africains de l’éducation les moyens d’agir et qui rend les partenaires du développement plus réceptifs au concept d’appropriation nationale. Nous renforçons les capacités institutionnelles et techniques en Afrique en établissant des réseaux pour le partage d’informations et la diffusion de stratégies et d’innovations réussies qui peuvent être mises à l’échelle.
Structure et gouvernance
L’Assemblée générale (AG) est l’organe décisionnel suprême de l’ADEA. Elle facilite les décisions sur les politiques et les questions stratégiques et opérationnelles. L’AG est dotée d’un conseil d’administration qui supervise le travail du secrétariat. L’AG remplace le Comité directeur et le Comité exécutif au fur et à mesure que l’ADEA devient une entité juridique.
Le Secrétariat coordonne l’ensemble des programmes et des activités, y compris ceux des pôles de qualité inter-pays (PQIP) thématiques, sur la base des décisions de l’AG, informées par le Conseil d’administration. Le Secrétariat favorise l’échange d’informations et la communication, organise les événements de l’ADEA tels que les Triennales, les Forums de dialogue politique de haut niveau et les réunions de l’Assemblée générale, tout en partageant les résultats du travail de l’ADEA.
Les PQIP sont des communautés de pratique sur des domaines thématiques de l’éducation, accueillies par des pays sélectionnés. Ils fonctionnent comme des groupes de travail qui rassemblent les pays autour de conversations politiques et techniques sur des domaines identifiés de l’éducation basés sur les besoins et les priorités des pays.
Biennales et triennales de l’ADEA
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Nos principales parties prenantes
Bien que la participation aux réunions de l’Assemblée générale soit limitée, l’ADEA cherche de plus en plus à élargir la participation à ses autres activités et réunions. En raison de son rôle de forum pour favoriser le dialogue politique sur les questions touchant à l’éducation et au développement durable à long terme en Afrique, l’ADEA reconnaît l’importance d’atteindre tous ceux qui ont un intérêt dans l’avenir de l’Afrique.
L’ADEA utilise une variété de mécanismes pour atteindre différents publics. Par exemple, les Triennales s’adressent aux décideurs qui jouent un rôle déterminant dans l’élaboration et la mise en œuvre des politiques et dans l’orientation du programme d’activités de l’ADEA. En outre, grâce aux activités et aux publications de l’ICQN, l’ADEA est en mesure d’atteindre des praticiens et d’autres parties prenantes travaillant au niveau de l’école et de la communauté.
Participer aux événements de l’ADEA est un excellent moyen de renforcer les capacités professionnelles, d’en apprendre plus sur l’éducation dans différentes régions d’Afrique et de faire entendre sa voix dans la transformation des politiques et des pratiques. Cependant, l’expérience a montré que le plus grand avantage de l’ADEA est le réseau qu’elle fournit et dans lequel des discussions informelles ont lieu. Ces échanges favorisent la confiance, permettent aux gouvernements de s’approprier le processus de réforme de l’éducation et ont joué un rôle essentiel dans le développement de partenariats et l’amélioration des relations entre les ministères de l’éducation et leurs partenaires techniques et financiers.
Financement et ressources
L’ADEA est financée par les cotisations des pays et les contributions des partenaires de développement. Une autre source de financement est constituée par les contributions des partenaires du développement qui sont soit affectées à des projets ou activités spécifiques, soit inscrites au budget général. Ces contributions prennent la forme de subventions et de contrats. Les ressources sont ensuite utilisées pour financer le soutien de l’ADEA aux pays, la collaboration avec d’autres partenaires, les publications, les activités de communication et de gestion des connaissances, ainsi que les coûts de fonctionnement du Secrétariat.
Le plan stratégique quinquennal
L’ADEA est passée à une nouvelle structure, en tant qu’organisation dotée d’un statut juridique. Ce nouveau statut sous-tend notre Plan stratégique quinquennal 2024 - 2028.
Nous sommes de plus en plus ancrés dans les besoins et les réalités de l’Afrique, et de plus en plus ambitieux pour relever de nouveaux défis et de nouvelles priorités. À l’instar du continent qu’elle est censée servir, elle sera de plus en plus jugée sur sa capacité à rendre des comptes à tous les niveaux et à fournir des preuves concrètes de l’impact de ses interventions qui aident les pays africains à maintenir des systèmes éducatifs résilients.
Le nouveau plan stratégique quinquennal 2024 - 2028 est désormais en vigueur. Il contient des stratégies qui nous permettront de servir l’Afrique dans le cadre de la nouvelle normalité et des réalités émergentes, façonnées par la nécessité d’un système éducatif résilient, compte tenu de l’expérience de la pandémie COVID-19.
