Pôle de qualité inter-pays sur l'enseignement secondaire (PQIP-ES)

Contexte

La création du Pôle de qualité inter-pays sur l'enseignement secondaire (PQIP-ES) a été déclenchée par le rapport de la Fondation Mastercard sur l'enseignement secondaire en Afrique : Préparer les jeunes pour l'avenir du travail. Ce rapport a révélé que de nombreux jeunes en âge de fréquenter l'école secondaire dans les pays d'Afrique subsaharienne ne passent pas de manière linéaire du système éducatif au monde du travail. Ce rapport fait état de divers problèmes, notamment l'entrée tardive dans l'enseignement, le redoublement et l'abandon scolaire, rencontrés par ces jeunes dans bon nombre de ces pays. Lorsqu'ils atteignent le niveau de l'école secondaire, ils sont confrontés à des désavantages économiques qui exercent souvent une pression énorme sur eux, les obligeant ainsi à quitter le système éducatif pour chercher du travail et subvenir aux besoins de leur famille. Dans certains pays d'Afrique subsaharienne, les jeunes subissent les effets néfastes de situations calamiteuses telles que les conflits et le changement climatique, ce qui a pour conséquence d'interrompre leur éducation car ils doivent quitter l'école pour trouver refuge ailleurs ou trouver de nouveaux moyens de subsistance.  

Au vu de ces défis, le rapport de la Mastercard Foundation a formulé des recommandations visant à réenvisager l'enseignement secondaire pour l'avenir et appelle, entre autres, à l'intervention du secteur privé et à l'exploitation des technologies éducatives pour aider l'enseignement secondaire à s'adapter et à répondre aux besoins des jeunes. Le pôle de qualité inter-pays pour l'enseignement secondaire (PQIP-ES) a donc été créé en 2019 par l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA). 

Le Pôle de qualité inter-pays sur l'enseignement secondaire (PQIP-ES) est hébergé et dirigé par le Botswana par le biais du ministère de l'éducation de base. Le mandat principal du PQIP-ES est de faciliter la mise en œuvre des recommandations tirées du rapport de la Fondation MasterCard sur l'enseignement secondaire en Afrique. Ce PQIP, en collaboration avec l'ADEA, est responsable de la coordination générale des activités liées à l'enseignement secondaire en Afrique. Le PQIP est également un forum intergouvernemental pour le dialogue politique et les actions de collaboration en réunissant les ministres africains de l'éducation et les partenaires stratégiques pour faire avancer l'agenda de l'enseignement secondaire sur le continent africain.  

Valeur ajoutée

Le PQIP-ES soutient les pays dans la mise en œuvre des recommandations tirées du rapport sur l'enseignement secondaire en Afrique et agit comme un catalyseur dans le processus d'accumulation d'expériences en matière d'enseignement secondaire, en rassemblant les représentants des ministères de l'éducation pour faire avancer l'agenda de l'enseignement secondaire en Afrique, par le biais du réseautage, du dialogue et du partage des défis et des solutions.  

Vision 

Permettre aux pays africains de réformer leurs systèmes d'enseignement secondaire afin de répondre aux besoins émergents des pays et de contribuer au développement socio-économique et durable du continent. 

Mission

Agir comme un catalyseur pour les pays africains et les partenaires stratégiques en promouvant le dialogue, l'apprentissage collectif et le plaidoyer politique pour améliorer la prestation d'un enseignement secondaire de qualité en Afrique.

Objectifs 

• Construire une coalition de pays pour surmonter les principaux défis de l'enseignement secondaire. 
• Renforcement des capacités en matière de politique, de planification, de gestion, de coordination et de prestation d'un enseignement secondaire de qualité. 
• Renforcer les systèmes d'assurance qualité et de normes afin d'améliorer la qualité de l'enseignement secondaire. 
• Réunir les ministères de l'éducation africains pour partager l'expérience, les connaissances et les solutions innovantes en matière d'enseignement secondaire. 
• Assurer la mise en œuvre des recommandations tirées du rapport de la Fondation MasterCard sur l'enseignement secondaire en Afrique.

Réalisations 

• Élaboration d'un plan d'action pour 2020/21, qui constitue le document d'orientation pour les activités en cours. 
• Constitution d'un comité de pilotage au niveau national afin d'accroître la visibilité des PQIPs suivants : éducation à la paix, enseignement supérieur et recherche scientifique, enseignement des mathématiques et des sciences, développement de la petite enfance, développement des compétences techniques et professionnelles et éducation non formelle. 
• Élaboration d'une note conceptuelle en vue du lancement officiel du PQIP sur l’Enseignement Secondaire, qui a eu lieu le 9 mars 2021. 
• Rédaction et finalisation du protocole d'accord entre l'ADEA et le ministère de l'éducation de base par le bureau du conseiller juridique. 
• Contribution à la finalisation d'une étude comparative du statut de la préparation des enseignants et des parcours de carrière des enseignants pour les écoles pré-primaires, primaires et secondaires au Botswana, au Kenya et au Rwanda. 
• Réalisation d'un rapport d'analyse documentaire sur l'enseignement secondaire 
• Cartographie des pays membres du PQIP-ES; jusqu'à présent, nous avons 9 pays qui ont accédé à notre demande d'adhésion du PQIP-ES; l'objectif est d'avoir au moins 10 pays.  
• Organisation d'une réunion de haut niveau, dirigée par le ministre de l'éducation du Botswana, afin d'examiner le rapport initial pour le développement du cadre stratégique quinquennal par les consultants. 
• A facilité l'adhésion du Botswana au TL (enseignement et apprentissage) du PQIP-ES. 

Perspectives de travail

• Continuer à aider les consultants à élaborer le cadre stratégique quinquennal du PQIP-ES
• Continuer à inciter les pays à rejoindre le PQIP-ES 
• Soutenir l'ADEA dans le pilotage du développement de la boîte à outils d'évaluation comparative de l'enseignement à distance
• Développement du cadre stratégique quinquennal du PQIP-ES et validation  
• Mobiliser et communiquer régulièrement avec le Comité directeur au niveau national pour participer aux activités de l'ADEA
• Fournir des connaissances, des résultats de recherche, des preuves, un blog au Knowledge Hub de l'ADEA
• Organiser un forum technique régional pour partager l'expérience et les connaissances tirées de la plateforme de connaissances avec les membres du PQIP-ES
• Soutenir les pays membres du PQIP-ES dans la mise en œuvre des recommandations du rapport sur l'enseignement secondaire de la Fondation Mastercard

Pays membres

Institution hôte

Ministère de l'éducation de base (MOBE), Botswana

Contacts

Ramatlala Mogomotsi Coordinateur du PQIP +267 74760077 mramatlala@gmail.com