Les ministres africains de l'éducation de base décident de collaborer et de donner la priorité à l'apprentissage fondamental dans le cadre de l'Année de l'éducation de l'Union africaine

Lusaka : 1er novembre 2023 : 11 ministres africains de l'éducation et 10 représentants ministériels ont collectivement convenu de défendre l'apprentissage fondamental en tant que priorité pour l'Année de l'éducation de l'Union africaine (AEdUA) 2024 et au-delà. Ils ont également décidé de rallier leurs chefs d'État respectifs pour qu'ils deviennent des « champions de l'apprentissage fondamental ».

Ces résolutions ont été prises à Lusaka à la fin du Forum de dialogue politique de haut niveau sur l'apprentissage fondamental organisé par l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) et accueilli par le ministère de l'Éducation de la République de Zambie du 31 octobre au 1er novembre 2023.

Dans un communiqué publié à la fin du Forum, les ministres et les représentants ministériels de 20 pays africains se sont mis d'accord sur un modèle de kit de démarrage de l'apprentissage fondamental comme guide de ressources pour assurer l'uniformité, la continuité et la durabilité. Ils ont également décidé de collecter des données pertinentes, en collaboration avec l'ADEA et ses partenaires, afin d'éclairer les politiques et les décisions sur l'apprentissage fondamental, de favoriser le dialogue et l'apprentissage par les pairs, et de partager les bonnes pratiques sur ce qui fonctionne en matière d'apprentissage fondamental à l'appui de l'AEdUA. 

Les responsables politiques et les décideurs ont convenu de renforcer les liens entre l'éducation de la petite enfance et l'enseignement primaire, de faire progresser l'adoption d'une pédagogie structurée, de mettre en œuvre des méthodes d'enseignement adaptées à l'âge, et d'exploiter le pouvoir de la technologie numérique pour augmenter le nombre d'enseignants qualifiés et améliorer le bien-être des enseignants.

Au cours du Forum, les pays ont présenté des solutions innovantes et adaptées au contexte national avec des résultats concrets, notamment le Bénin, le Botswana, le Kenya, le Liberia, Madagascar, l'île Maurice, le Sénégal et la Zambie. Ainsi, les ministres et les représentants ministériels se sont engagés à mener la réponse continentale par le biais d'un plaidoyer collectif lors du lancement de l'AEdUA en février 2024, avec le soutien des partenaires.

Ouvrant le dialogue politique au nom de l'hôte, le Président Hakainde Hichilema de la République de Zambie, le ministre zambien de l'éducation, S.E. Douglas Munsaka Syakalima, a déclaré : 

« Ce forum souligne la conviction que l'apprentissage fondamental est à la base de tout effort visant à changer le cours du développement de l'Afrique. C'est en formant les gens que nous obtiendrons les ressources nécessaires à l'élaboration d'une nouvelle vision et à la concrétisation de cette vision. Sans compétences de base en calcul et en alphabétisation, il ne peut y avoir de qualité d'apprentissage. »

Le Secrétaire exécutif de l'ADEA, Albert Nsengiyumva, a déclaré :

« Je suis inspiré par l'engagement collectif de nos membres dans la lutte contre cette crise et dans l'élaboration de solutions pertinentes à l'échelle mondiale et applicables partout. L'Afrique est le continent le plus touché par la crise de l'apprentissage et c'est là que les solutions doivent être élaborées. Je dois féliciter les ministres présents pour le travail qu'ils ont accompli, le leadership dont ils font preuve et les résultats qu'ils obtiennent. Nous devons poursuivre sur cette lancée pour accélérer les progrès qui feront de l'Afrique un leader dans la réponse globale à la crise de l'apprentissage. »

Le directeur de l'éducation mondiale à la Fondation Bill et Melinda Gates, le Dr Benjamin Piper, a plaidé en faveur d'une mise à l'échelle de ce qui fonctionne. Selon lui,

« ous savons ce qui fonctionne pour stimuler l'apprentissage fondamental en Afrique ; la pédagogie structurée est un moyen ; l'enseignement au bon niveau en est un autre ; nous devons donc faire plus de ce qui fonctionne à grande échelle. »

De même, le Dr Obiageli Ezekwesili, fondateur de Human Capital Africa et coorganisateur de la coalition ministérielle sur l'apprentissage fondamental en Afrique, a déclaré : 

« Les ministres doivent s'appuyer sur des données et des preuves rigoureuses pour concevoir des solutions adaptées à leur contexte national et veiller à ce que les progrès puissent être suivis, que des mesures correctives soient prises et que la transparence et la responsabilité soient intégrées dans la réponse. »

Au cours des visites d'écoles, un aspect clé du Forum, les participants ont pu observer le lien entre la politique et la pratique ainsi que l'intégration des compétences socio-émotionnelles par le biais d'un apprentissage basé sur le jeu. 

Le Forum a été clôturé par l’honorable Conrad Sackey, ministre de l’Éducation de la Sierra Leone, qui a exhorté les pays à mettre en œuvre les résolutions issues de l'événement. Les pays présents à l'événement sont: Afrique du Sud, Angola, Bénin, Botswana, Côte d'Ivoire, Gambie, Eswatini, Ghana, Kenya, Lesotho, Madagascar, Malawi, Maurice, Namibie, Ouganda, République Démocratique du Congo, Sénégal, Sierra Leone, Tanzanie, Zambie et Zimbabwe.

A propos de l'ADEA

L'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) est une voix critique et un forum de dialogue politique sur l'éducation en Afrique. Elle est hébergée par le Groupe de la Banque africaine de développement (BAD) à Abidjan, en Côte d'Ivoire. L'impact attendu du travail de l'ADEA est que les pays africains aient les moyens de développer des systèmes d'éducation et de formation qui répondent à leurs besoins actuels et émergents et qui soient le moteur durable de la transformation sociale et économique de l'Afrique. 

A propos du ministère de l'Éducation en Zambie

Le ministère de l'éducation en Zambie construit la prochaine génération de Zambiens tournés vers l'avenir et l'innovation. Nous travaillons à la transformation de la République de Zambie en un pays de haut niveau, prospère et moderne. Le ministère crée un environnement propice à un système d'apprentissage et d'éducation qui dote les apprenants de connaissances novatrices et de pointe et de compétences approfondies afin d'accroître leurs aptitudes dans un environnement de travail dynamique.

Pour plus d'informations, veuillez contacter

• Dr. Charm Kalimbika, Directeur de l'éducation de la petite enfance, ministère de l’Éducation, Zambie, kalimbikac@gmail.com
• Chinedu Anarado, Spécialiste de la communication, ADEA, c.anarado@adeanet.org